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課程介紹

REAL COMPANY、REAL PROJECT、REAL DESIGN、REAL PRODUCT | C.D.I.O

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課程教學特色 | C. D. I. O.

跨領域設計課程以構思(Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)、操作(Operate)為教學模式，本校教師及業師共同組成的教學團隊擔任引導者(Coach)角色，引導學生經歷團隊建立、使用者研究、待解決問題定義、概念發想、情境模擬、原型設計、製作與測試、實際運作與修正等流程，產業在不同階段檢核專題進度，確認專題發展品質與方向。

學習過程中，各組學生可依需求安排專業相關主題課程，協助專題的進行(Token機制)。

同時，各組需進行計畫提案、期中報告、期末成果簡報及展示，並由教學團隊及產業代表共同評量其學習表現。

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課程教學特色 | C. D. I. O.

跨領域設計課程以構思(Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)、操作(Operate)為教學模式，本校教師及業師共同組成的教學團隊擔任引導者(Coach)角色，引導學生經歷團隊建立、使用者研究、待解決問題定義、概念發想、情境模擬、原型設計、製作與測試、實際運作與修正等流程，產業在不同階段檢核專題進度，確認專題發展品質與方向。

學習過程中，各組學生可依需求安排專業相關主題課程，協助專題的進行(Token機制)。

同時，各組需進行計畫提案、期中報告、期末成果簡報及展示，並由教學團隊及產業代表共同評量其學習表現。

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課程教學特色 | C. D. I. O.

跨領域設計課程以構思(Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)、操作(Operate)為教學模式，本校教師及業師共同組成的教學團隊擔任引導者(Coach)角色，引導學生經歷團隊建立、使用者研究、待解決問題定義、概念發想、情境模擬、原型設計、製作與測試、實際運作與修正等流程，產業在不同階段檢核專題進度，確認專題發展品質與方向。

學習過程中，各組學生可依需求安排專業相關主題課程，協助專題的進行(Token機制)。

同時，各組需進行計畫提案、期中報告、期末成果簡報及展示，並由教學團隊及產業代表共同評量其學習表現。

112-1 開設課程

112-1＿建構銀髮家人安全網（1學分） 課程以高齡歷程可能伴隨認知衰退、失智等進程為主軸，透過案例，引導學生以團隊方式，從監護制度所訂護養療治、財產管理與日常生活等三方面，發現問題與需要、設計解決方法、表演情境短劇等，以互學、擬真等方法，使學生知悉建立高齡家人安全網的方法。
112-1＿智慧的大學生活：創新貨幣與金融大冒險（1學分） 帶領學生進入一場驚奇的冒險旅程，探索智慧校園的貨幣魅力與金融世界的創新力量。透過互動性的學習和活動，學生將深入了解校園貨幣的設計和運作，並學習如何創造、管理和推廣校園貨幣，以及了解貨幣對校園社群的影響和價值。最後，學生將透過設計思考與實作創造校園貨幣和新金融智慧，為逢甲打創造新價值主張。
112-1＿商業溝通與談判實務（2學分） 課程目的在於透過談判倫理的解說與實際談判的演練，使修課同學具備當前職場中最重要的談判能力。由本校教授聯手上市公司資深高階主管，以時下產業重要的談判主題，分為三個群體（談判雙方與觀察員）進行實務演練，課程形式以實務應用為導向，結合倫理架構，使修課同學在出社會前即具備商業談判的能力。
112-1＿漫步雲端：服務創新與應用（2學分） 課程從日常生活可見的雲端新創與實務案例切入，引導學生瞭解生活中早已融入且已不可或缺的數位科技與生活、企業應用的實務案例，對於現今數位時代下的雲端應用與創新議題有基礎的認識。
112-1＿未來偵探學（2學分） 敏銳的觀察、審視、收集、分析、並做出決策判斷為出色偵探的必要條件，受訓者經由質與量的方法訓練後，將能具備基本的偵查能力，敏於發現問題並嘗試採取適切的解決方式，並在實地場域操練下出師。本課程將藉由弱勢族群(含銀髮長照、身障、兒童)和偏鄉地區之移動(Mobility)分析和重新認知，嘗試透過共享經濟(Sharing economics)以及資源可移轉性（transferability）的視角，探討如何透過資源整合與政府資源導入，創造得以永續經營的基本民行之運輸服務。
112-1＿啟動未來行動科技（2學分） 銀髮與身障族群受到身體限制，造成不易行動自如，需要有專屬銀髮與身障族群的吃喝玩樂設計，以有效提升銀髮與身障族群生活品質。本課程旨在教導學生如何透過未來行動科技，規劃銀髮身障族群之智慧生活，開發未來行動科技AIoT，讓銀髮與身障族群可以無礙地享受生活趣味。
112-1＿找錢大作戰-專案融資（2學分） 專案融資目的在於運用網路對大眾的可及性，尋求對新創企業的融資。 「找錢大作戰-專案融資」之課程，是以群眾募資理論、搭配實務個案，以及資訊蒐集分析的結合，以培養學生未來創業能力。課程規劃將分析成功的募資案例，並說明群眾募資的風險，以增進學生未來籌資成功的可能性。

歷年課程成果展示

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【基礎設計課程】111-2＿設計循環經濟

從108學年度到111學年度經歷四個年度的學期課程，以循環經濟作為主軸，引導學生思考產業或生活中重要物質的可再生利用與永續循環，透過案例式的引導，以討論不同商業模式下，有效建構永續發展之產品與生活型態，以主題式專題討論之教學模式，讓學生能夠透過思考與實踐實作，以達成創造循環經濟的最大價值與目標；每年同學的創意不斷展現，跨領域課程～創意無限。

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【學分學程】設計未來＿111-2_做自己的生命設計師

人生是設計出來的！我們經常會對自己的生命有所疑問，不知道如何才能找到自己喜歡的工作、自己熱愛的職業，也不知道如何探索自己的職涯路徑，甚至不知道自己的生命價值。本課程以史丹佛設計思考（Design Thinking）的架構為基礎，在學程觸及未來社會樣貌下，以教師職涯發展的專業，搭配跨領域業界人資的實務觀點與分享，以專題帶領學生更系統性地探索自我的職涯發展地圖。
本學期採四天的集中授課，採取不同於以往的上課形式，透過課程帶領同學們探索未來工作以及面對人生各階段選擇的意義，相信透過課程對正在迷茫摸索的同學們是一個很重要自我探索的階段，期許同學們帶著這份勇氣為了心目中的夢想奮力前進～
跌倒了，不要緊～
願我們都可以是伸出援手的那一位，幫助我們身旁的每一位，再次爬起。

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【學分學程】111-2＿漫步雲端：雲端架構實作

課程建構在漫步雲端：服務創新與應用的課程基礎，進一步介紹雲端服務最佳實踐架構；內容包含雲端架構設計、繪製、實作與應用，課程將以主題個案情境，帶領學生以設計思考工具建構雲端服務解決方案，並以 AWS Game Day 活動為基礎，培養學生面對企業情境中，運用雲端服務工具訓練創新思維及問題解決能力。

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【學分學程】商業溝通與談判實務

課程為實務應用導向形式，結合談判倫理架構，透過談判倫理的解說與實際談判的演練，使修課學生具備當前職場中最重要的談判能力。
由本校教授聯手上市公司資深高階主管，以三個當前產業重要的談判主題，學生們分為三個群體（談判雙方與觀察員）進行實務演練，藉由該課程的實作學生在出社會前即具備商業談判的能力。

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【基礎設計課程】111-2_AR展場規劃：創意應用與實作

課程應用創新科技（AR/VR）為操作工具，以展場為實作場域，結合企業的實際需求；引導學生探索產業的的痛點，協助企業解決問題，做為企業永續發展的基石。學生透過實地參訪發掘企業問題並構思，由業師以創意設計思考技巧來引導學生設計解決方案並實作，並提供實作解方供企業運用。

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【基礎設計課程】醫療器材創新專案管理

台灣醫療體系在全世界醫療中位居領先群，尤其健保系統在國際上居於領先地位，近年來在政策面加速醫材產業發展的推動下，成為新創與傳統產業的交會點；人才是產業發展的基礎，而醫材創新需要高度跨領域技能，因此，本課程的目標在提供修課同學初步醫療器材創新專案管理的知識與能力。

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【基礎設計課程】111-2＿設計循環經濟

從108學年度到111學年度經歷四個年度的學期課程，以循環經濟作為主軸，引導學生思考產業或生活中重要物質的可再生利用與永續循環，透過案例式的引導，以討論不同商業模式下，有效建構永續發展之產品與生活型態，以主題式專題討論之教學模式，讓學生能夠透過思考與實踐實作，以達成創造循環經濟的最大價值與目標；每年同學的創意不斷展現，跨領域課程～創意無限。

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【學分學程】設計未來＿111-2_做自己的生命設計師

人生是設計出來的！我們經常會對自己的生命有所疑問，不知道如何才能找到自己喜歡的工作、自己熱愛的職業，也不知道如何探索自己的職涯路徑，甚至不知道自己的生命價值。本課程以史丹佛設計思考（Design Thinking）的架構為基礎，在學程觸及未來社會樣貌下，以教師職涯發展的專業，搭配跨領域業界人資的實務觀點與分享，以專題帶領學生更系統性地探索自我的職涯發展地圖。
本學期採四天的集中授課，採取不同於以往的上課形式，透過課程帶領同學們探索未來工作以及面對人生各階段選擇的意義，相信透過課程對正在迷茫摸索的同學們是一個很重要自我探索的階段，期許同學們帶著這份勇氣為了心目中的夢想奮力前進～
跌倒了，不要緊～
願我們都可以是伸出援手的那一位，幫助我們身旁的每一位，再次爬起。

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【學分學程】111-2＿漫步雲端：雲端架構實作

課程建構在漫步雲端：服務創新與應用的課程基礎，進一步介紹雲端服務最佳實踐架構；內容包含雲端架構設計、繪製、實作與應用，課程將以主題個案情境，帶領學生以設計思考工具建構雲端服務解決方案，並以 AWS Game Day 活動為基礎，培養學生面對企業情境中，運用雲端服務工具訓練創新思維及問題解決能力。

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【學分學程】商業溝通與談判實務

課程為實務應用導向形式，結合談判倫理架構，透過談判倫理的解說與實際談判的演練，使修課學生具備當前職場中最重要的談判能力。
由本校教授聯手上市公司資深高階主管，以三個當前產業重要的談判主題，學生們分為三個群體（談判雙方與觀察員）進行實務演練，藉由該課程的實作學生在出社會前即具備商業談判的能力。

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【基礎設計課程】111-2_AR展場規劃：創意應用與實作

課程應用創新科技（AR/VR）為操作工具，以展場為實作場域，結合企業的實際需求；引導學生探索產業的的痛點，協助企業解決問題，做為企業永續發展的基石。學生透過實地參訪發掘企業問題並構思，由業師以創意設計思考技巧來引導學生設計解決方案並實作，並提供實作解方供企業運用。

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【基礎設計課程】醫療器材創新專案管理

台灣醫療體系在全世界醫療中位居領先群，尤其健保系統在國際上居於領先地位，近年來在政策面加速醫材產業發展的推動下，成為新創與傳統產業的交會點；人才是產業發展的基礎，而醫材創新需要高度跨領域技能，因此，本課程的目標在提供修課同學初步醫療器材創新專案管理的知識與能力。

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【基礎設計課程】111-2＿設計循環經濟

從108學年度到111學年度經歷四個年度的學期課程，以循環經濟作為主軸，引導學生思考產業或生活中重要物質的可再生利用與永續循環，透過案例式的引導，以討論不同商業模式下，有效建構永續發展之產品與生活型態，以主題式專題討論之教學模式，讓學生能夠透過思考與實踐實作，以達成創造循環經濟的最大價值與目標；每年同學的創意不斷展現，跨領域課程～創意無限。

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【學分學程】設計未來＿111-2_做自己的生命設計師

人生是設計出來的！我們經常會對自己的生命有所疑問，不知道如何才能找到自己喜歡的工作、自己熱愛的職業，也不知道如何探索自己的職涯路徑，甚至不知道自己的生命價值。本課程以史丹佛設計思考（Design Thinking）的架構為基礎，在學程觸及未來社會樣貌下，以教師職涯發展的專業，搭配跨領域業界人資的實務觀點與分享，以專題帶領學生更系統性地探索自我的職涯發展地圖。
本學期採四天的集中授課，採取不同於以往的上課形式，透過課程帶領同學們探索未來工作以及面對人生各階段選擇的意義，相信透過課程對正在迷茫摸索的同學們是一個很重要自我探索的階段，期許同學們帶著這份勇氣為了心目中的夢想奮力前進～
跌倒了，不要緊～
願我們都可以是伸出援手的那一位，幫助我們身旁的每一位，再次爬起。

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【學分學程】111-2＿漫步雲端：雲端架構實作

課程建構在漫步雲端：服務創新與應用的課程基礎，進一步介紹雲端服務最佳實踐架構；內容包含雲端架構設計、繪製、實作與應用，課程將以主題個案情境，帶領學生以設計思考工具建構雲端服務解決方案，並以 AWS Game Day 活動為基礎，培養學生面對企業情境中，運用雲端服務工具訓練創新思維及問題解決能力。

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【學分學程】商業溝通與談判實務

課程為實務應用導向形式，結合談判倫理架構，透過談判倫理的解說與實際談判的演練，使修課學生具備當前職場中最重要的談判能力。
由本校教授聯手上市公司資深高階主管，以三個當前產業重要的談判主題，學生們分為三個群體（談判雙方與觀察員）進行實務演練，藉由該課程的實作學生在出社會前即具備商業談判的能力。

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【基礎設計課程】111-2_AR展場規劃：創意應用與實作

課程應用創新科技（AR/VR）為操作工具，以展場為實作場域，結合企業的實際需求；引導學生探索產業的的痛點，協助企業解決問題，做為企業永續發展的基石。學生透過實地參訪發掘企業問題並構思，由業師以創意設計思考技巧來引導學生設計解決方案並實作，並提供實作解方供企業運用。

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【基礎設計課程】醫療器材創新專案管理

台灣醫療體系在全世界醫療中位居領先群，尤其健保系統在國際上居於領先地位，近年來在政策面加速醫材產業發展的推動下，成為新創與傳統產業的交會點；人才是產業發展的基礎，而醫材創新需要高度跨領域技能，因此，本課程的目標在提供修課同學初步醫療器材創新專案管理的知識與能力。

歷年開設課程一覽表

基礎設計

產業設計專題

學分學程

111-2 永續在地社會責任 探討企業社會責任(CSR)、社會企業(Social Enterprise)與政府福利政策結合的可行性分析，以發現問題、解決問題、形成方案為導向，讓學生透過企業社會責任與社會企業之相關知識應用於在地議題的解決，如銀髮社會、地方創生及環境永續等議題，並透過創意發想，提出讓社會福利永續發展之可行解決方案。
111-2 做自己的生命設計師 人生是設計出來的！我們經常會對自己的生命有所疑問，不知道如何才能找到自己喜歡的工作、自己熱愛的職業，也不知道如何探索自己的職涯路徑，甚至不知道自己的生命價值；課程以史丹佛設計思考（Design Thinking）的架構為基礎，在學程觸及未來社會樣貌下，以教師職涯發展的專業，搭配跨領域業界人資的實務觀點與分享，以專題帶領學生更系統性地探索自我的職涯發展地圖。
11-2漫步雲端：雲端架構實作 基於漫步雲端：服務創新與應用的課程基礎，進一步介紹雲端服務最佳實踐架構，內容包含雲端架構設計、繪製、實作與應用，課程將以主題個案情境，帶領學生以設計思考工具建構雲端服務解決方案，並以 AWS Game Day 活動為基礎，培養學生面對企業情境中，運用雲端服務工具訓練創新思維及問題解決能力。
111-2設計循環經濟 以循環經濟作為主軸，引導學生思考產業或生活中重要物質的可再生利用與永續循環，透過案例式的引導，以討論不同商業模式下，有效建構永續發展之產品與生活型態，以主題式專題討論之教學模式，讓學生能夠透過思考與實踐實作，以達成創造循環經濟的最大價值與目標。
醫療器材創新專案管理 台灣醫療體系在全世界醫療中位居領先群，尤其健保系統在國際上居於領先地位，近年來在政策面加速醫材產業發展的推動下，成為新創與傳統產業的交會點；人才是產業發展的基礎，而醫材創新需要高度跨領域技能，因此，本課程的目標在提供修課同學初步醫療器材創新專案管理的知識與能力。
做自己的生命設計師 人生是設計出來的！我們經常會對自己的生命有所疑問，不知道如何才能找到自己喜歡的工作、自己熱愛的職業，也不知道如何探索自己的職涯路徑，甚至不知道自己的生命價值。本課程以史丹佛設計思考（Design Thinking）的架構為基礎，在觸及未來社會樣貌下，以教師職涯發展的專業，搭配跨領域業界人資的實務觀點與分享，以專題帶領學生更系統性地探索自我的職涯發展地圖。
永續在地社會責任 探討企業社會責任(CSR)、社會企業(Social Enterprise)與政府福利政策結合的可行性分析，以發現問題、解決問題、形成方案為導向，讓學生透過企業社會責任與社會企業之相關知識應用於在地議題的解決，如銀髮社會、地方創生及環境永續等議題，並透過創意發想，提出社會福利永續發展之可行解決方案。
智慧生活與雲端創新 本課程從日常生活可見的雲端新創與實務案例切入，引導學生瞭解生活中早已融入且已不可或缺的數位科技與生活、企業應用的實務案例，對於現今數位時代的新樣貌、創新商業模式與數位技術應用使用個案之探討到雲端服務創新與應用有一個全面性的瞭解。
跨域串思：生命科學與工程技術的對話 自然環境和人文社會的快速變動，使真實世界的問題變得複雜且多元，難以利用單一學科的知識來解決，因此，不同領域的專家必須溝通合作，相互學習，共同面對問題，回應社會的重要需求。本課程主要利用不同專業領域之間的對話與互動，培養學生宏觀看待世界的多元價值觀。
未來偵探學 敏銳的觀察、審視、收集、分析、並做出決策判斷為出色偵探的必要條件，受訓者經由質與量的方法訓練後，將能具備基本的偵查能力，敏於發現問題並嘗試採取適切的解決方式，並在實地場域操練下出師。本課程將藉由弱勢族群(含銀髮長照、身障、兒童)和偏鄉地區之移動(Mobility)分析和重新認知，嘗試透過共享經濟(Sharing economics)以及資源可移轉性（transferability）的視角，探討如何透過資源整合與政府資源導入，創造得以永續經營的基本民行之運輸服務。
找錢大作戰-專案融資 專案融資目的在於運用網路對大眾的可及性，尋求對新創企業的融資。 「找錢大作戰-專案融資」之課程，是以群眾募資理論、搭配實務個案，以及資訊蒐集分析的結合，以培養學生未來創業能力。課程規劃將分析成功的募資案例，並說明群眾募資的風險，以增進學生未來籌資成功的可能性。
啟動未來行動科技 銀髮與身障族群受到身體限制，造成不易行動自如，需要有專屬銀髮與身障族群的吃喝玩樂設計，以有效提升銀髮與身障族群生活品質。本課程旨在教導學生如何透過未來行動科技，規劃銀髮身障族群之智慧生活，開發未來行動科技AIoT，讓銀髮與身障族群可以無礙地享受生活趣味。
數位內容與使用者行為 消費者已漸漸習慣透過手機或是數位工具去獲取商品訊息，加上使用者對於客制化的數位服務接受度逐漸提升，所以若能藉由了解消費者特性以快速且準確的鏈結數位商品內容，對於製造商和銷售商而言，將是一項非常重要的課題。本課程將邀請合作廠商提供商品內容，並以實作的方式分析消費者特性與商品內容之間的關聯性。
AI自駕車的創新與應用 此課程介紹無人車的重要觀念、無人車的最新應用以及藉由實機示範DeepRacer 如何操作，以激發學生之創意應用。特別是此課程會讓學生熟悉主要無人車議題，並使學生具有全方位思維與破壞式創新去處理這些議題，達到無人車創新應用的競爭優勢。
漫步雲端：雲端架構實作 此課程基於漫步雲端：服務創新與應用，進一步介紹雲端服務最佳實踐架構，內容包含雲端架構設計、繪製、實作與應用，課程將以主題個案情境，帶領學生以設計思考工具建構雲端服務解決方案，並以AWSGameDay 活動為基礎，培養學生面對企業情境中，運用雲端服務工具訓練創新思維及問題解決能力。
聊天機器人於智慧防災上之應用 本課程介紹聊天機器人的製作方式，聊天機器人藉由通訊工具與用戶進行互動，用戶的問題藉由人工智慧語意分析後，回應適當的答案。本課 程將示範以Linebot 及Dialogflow 發展防災智慧聊天機器人，激發學生在聊天機器人之創意應用。
5G通訊於智慧運輸車隊管理之創新應用 本課程以5G通訊結合智慧運輸服務為基礎，提供理論與實作，包括5G通訊與智慧運輸概論、運輸車隊管理系統、商用無人車規劃與管理，除幫助學生了解相關概念與理論外，更強化各項先進系統與整合服務模式之分析設計能力。
遊戲化與行為科學設計 課程邀請Gamification 理論架構Octalysis的發明者周郁凱創辦人親自授課分享其獨創的理論，課程結合遊戲設計與生產行為活動，期望能訓練修課同學成為種子學生未來進入企業界能發揮課程所學並具備影響力。課程將會深入探討刺激大腦的因子幫助同學增強使用者動機，改變行為，將各樣的事情轉化為有趣的遊戲活動；讓修課同學於課程中一起探討為什麼Google、樂高、特斯拉、IDEO設計公司、波士頓顧問公司都在努力學習「遊戲化」與「行為式設計」。
漫步雲端：服務創新與應用 本課程從日常生活可見的雲端新創與實務案例切入，引導學生瞭解生活中早已融入且已不可或缺的數位科技與生活、企業應用的實務案例，對於現今數位時代下的雲端應用與創新議題有基礎的認識。
探索穿戴式裝置的專利地圖與佈局 本課程以「穿戴式裝置之專利發展」為主題，讓修課同學在跨領域團隊找出市場、產品與專利發展的脈絡，對看得到、摸得到的穿戴式裝置有更深認識。同時，引導學生進行全球專利檢索，希望修課同學能夠實際的建立專利技術地圖，適當發揮創意把穿戴式裝置和未來生活想像結合起來，掌握趨勢看見有潛力的專利與創新策略。
海洋文化時空脈絡 台灣四面環海，擁有豐富且多樣性的海洋文化資源，也孕育了海洋世代兒女與生活文化的形構，如此巨量海洋文化知識，更需要透過多重的視角理解不同時空的演變脈絡與生活意涵，本課程應用空間視覺化與資料探勘概念，查看時空脈絡下的海洋文化精神與時空演變因子。
AI於無人載具之創新應用 介紹人工智慧（例如：卷積神經網路、強化學習）之主要運作機制以及無人車在運輸與物流之應用。同時，本課程實機示範DeepRacer如何操作，以激發學生無人載具之創意應用。
設計循環經濟 以循環經濟作為主軸，引導學生思考產業或生活中重要物質的可再生利用與永續循環，透過案例式的引導，以討論不同商業模式下，有效建構永續發展之產品與生活型態，以主題式專題討論之教學模式，讓學生能夠透過思考與實踐實作，以達成創造循環經濟的最大價值與目標。
人文與科技 以Amazon Web Service為雲端服務平台，主要介紹基本雲端服務原理及架構、應用案例、與實務操作，包括AWS基礎系統架構、雲端資料庫服務、雲端訊息溝通服務、與資料查詢與分析工具等。並整合影像/片辨識與數據分析等應用；以設計思考、CDIO與專題導向等教學方式，手把手帶領同學應用跨科系及課堂所學知識技能，完成真實產業/情境的人文與科技議題，瞭解雲端產業實際應用範疇，也對於人文與科技的應用有基本的認識。
宅商機的探索與設計 御宅族是當今頗受矚目的一群新消費族群。御宅王之王岡田斗司夫將御宅族定義為「對某種事物，特別是ACG，具有強烈愛好，並具有對此些事物的價值判斷力，進而產生鑑賞與專家能力的一群人。」行銷學者Washida(2005)也證實了御宅族對社會與創新商業模式的影響力，並揭露了御宅族殊異的思考模式。本課程將帶領同學進行御宅經濟議題的探索與整理，再者，將透過設計思考，引導同學找出御宅與生活脈絡的連結，進而提出市場上可行的御宅生活提案。
無人機操作實務及願景之規劃 教授學生正確無人機飛行安全知識並熟稔其操作，並藉由創新發想與設計思考之介紹，引導學生從問題定義、激發創意到概念實作，將無人機於產業界的可能需求發展出符合無人機技術現況發展與未來市場趨勢之應用。
數位人文的創新與實踐:海洋文化數位典藏 延續「文化與環境：心方向。新起點。海的故事繪本」課程，以石滬為海洋文化標的與教學主軸，結合CDIO、設計思考的教學方法，培養學生兼備文化與資訊素養，從海洋文化的記憶與紀錄、數位內容的轉換與呈現，從靜態到動態，以及數位典藏等跨領域知識整合與應用，以海洋數位人文實現人文創新與社會實踐。
菊島創業家:小旅行實作 立基於過去兩年和澎湖家扶中心的合作，設計出具有扶貧效益的小旅行方案，本課程將持續透過建置宣傳網站，豐富和深化小旅行內涵，最後藉由反思性的觀察，討論和修訂創新的商業模式。
創新產品設計開發 聚焦於學習創新產品開發之前端設計流程及新概念發展，導引學生由全球趨勢與市場分析辨識機會與創新挑戰，並由目標顧客洞察發展新產品概念。藉由創新紡織品設計實作案例，學生將於本課程體驗前端設計實務，發展創新產品概念及原型。
菊島創業家：小旅行實作 與澎湖家扶中心合作，引導學生了解在地受扶助對象，實際觀察其生活，並學習透過服務設計思維，將人力和社會資本融入獲利性的新產品和流程設計，於期末實作具有扶貧效益的小旅行方案。
無人機發展與實務應用 從無人機的操作與限制，到無人機的操作實務，帶領大家具備正確的無人機飛行安全知識，並熟稔無人機的操作。課程中讓學生實際運用無人機進行空拍，以本校水湳校地進行發想，藉由設計思考的方法與步驟，發想出水湳新校地建築物的發展與應用，並結合ArcGIS及Sketchup等軟體來將空拍的實境與虛擬的建築物結合，產製3D成果圖及影片，讓參與課程之學生具備無人機的操作與應用能力。
文化與環境：心方向。新起點。海的故事繪本 以人文與環境為教學主軸，以圖文方式引導學生轉換人文與環境知識(從口述到記錄、從文字到影像)、轉化、儲存、分享與數位加值應用，藉由設計思考的方法與步驟，以故事、記憶、知識傳承為基礎，以海的故事繪本作為案例，引導學生從問題發現、需求定義、創意發想到實作數位人文應用服務，建立數位人文的基本概念與應用能力，發展出數位人文的創新服務與實踐應用。
Smart Clothing：智慧織品的發展與應用 近年來智慧科技已快速擴散普及至每個人的生活中。如果運用此技術深入高齡者日常生活，研發適合高齡者使用的智慧織品，不僅可以提升其生活品質、降低照護者負擔，亦可使投入的照護資源發揮最大效益，同時帶動其產業發展。本課程介紹產業現行之機能性與智慧紡織品之技術與產品發展現況，藉由設計思考的方法與步驟，讓學生了解使用者對於智慧織品的需求，發展出符合高齡化的創新織品與未來應用。亦邀請業師指導製圖及產品縫製實作，引導學生從問題發現、需求定義、創意發想到產品實作，建立其設計思考的基本概念與應用能力。
菊島創業家：社會設計 與澎湖家扶中心合作，引導學生了解在地受扶助對象，實際觀察其生活，並學習透過社會設計思維，將人力和社會資本融入獲利性的新產品和流程設計，於期末提出具有扶貧效益的小旅行方案。
AWS網路架構實務 介紹AWS基本雲端服務原理及架構、應用案例、與實務操作。包括AWS基礎系統架構、雲端資料庫服務、雲端訊息溝通服務、與資料查詢與分析工具等。課程中將透過AWS lab、實務案例與操作練習引導學生理解雲端網路架構服務與應用範疇。
你農我農：IoT智慧農業 台灣的經濟農業及室內栽種技術從個體來看是很有競爭力的，但若從天然資源、勞動力及產業結構面不利於國際競爭；而從勞動力及產業面來看，台灣農業生產多是集中在特定縣市且人員趨於高齡化或是以小農為主，生產力或耕地將有所受限，穩定供貨能力明顯不足。物聯網技術可以改善農業耕種因天災所帶來的損失、解決人力的不足以及無法規模化耕種問題，課程將以「IoT智慧小農」為主題，由學生一起參與台灣經濟農業智慧化轉型的契機，了解及體驗從傳統農業生產到IoT智慧技術導入農業領域後可能預見的效益。
生質能源遇上循環經濟 本課程以開一間綠色咖啡廳為目標，結合生質能源達成一個循環經濟的效果。從推算開咖啡廳所需的用電量與成本為多少？透過過期的有機原料，如：麵包、御飯糰、飲料、大型速食店食物等來發電，並藉此支應開店所需之用電與成本。引導學生構思如何從剩食問題轉換為有效的生質能源發電，再將其發電收益注入到營運綠色咖啡廳的循環經濟模式。
Live care:智慧輔具大未來 臺灣即將邁入老年化社會，在照顧人力嚴重不足與照護成本不斷增加的情況下，預計將帶動健康照護產業之轉型升級，輔具需求也將會隨之成長。課程介紹長照與智慧輔具的現況與趨勢，教導基本的設計思考等基礎知識，並邀請產業界展現並讓學生實際體驗目前的智慧輔具產品，接著藉由智慧輔具模型的設計與製作的實作課程，讓學生嘗試以情境表演的方式，實踐智慧輔具對人類生活方式的便利與感受。
穿梭時空的藝術家 – 一趟AR與書法的奇幻旅程 書法是中國數千年來書寫藝術代表，不同的書法字與呈現的載體，都蘊含著不同時代的生活與故事。而擴增實境（Augmented Reality，簡稱AR）則是20世紀新科技，透過攝影機影像的位置及角度精算並加上圖像分析技術，達到其虛實整合與互動。當古老藝術「書法」遇上最新科技「AR」，會擦撞出甚麼樣的火花呢？本課程將帶你透過AR技術穿越不同的時空背景，更穿梭在虛擬與現實之間。並透過你的巧手，和夥伴們創作一個專屬於你的故事、你的作品，成為穿梭時空的藝術家。
非「現」不可？無現金支付下的消費秘密 據Forrester Research，2017年中國無現金支付的規模預計達8萬億美元。在此發展趨勢下，將逐漸對你(妳)/我的消費習慣產生劇變，而你(妳)有Follow到了嗎? 課程以逢甲校園為出發點，從了解使用者的購物歷程，透過對自己的消費行為紀錄與相關數據蒐集，探索無現金支付之應用及其對使用者消費行為影響與誘因為何？並從資料探勘出預料之外的無現金支付模式之奧妙；並透過設計思考與實作，構思出校園無現金行為模式，創造無現金支付的附加價值與發展。
菊島創業家：實地踏查 與澎湖家扶中心合作，引導學生於澎湖當地陪伴受扶助對象，實際觀察與體驗其生活，並透過小旅行方案的執行，深入了解澎湖在地發展的機會與限制，從而提出具有扶貧效益的服務設計。
漫步雲端：AWS實作與應用 介紹AWS基本雲端服務原理及架構、應用案例、與實務操作。包括AWS基礎系統架構、雲端資料庫服務、雲端訊息溝通服務、與資料查詢與分析工具等。課程中將透過實務案例與操作練習引導學生理解相關雲端服務與應用範疇。
衣動之間：打造蜘蛛人的裝備 以『智能纖維與織品創新與應用發想』為主題的基礎設計課程，從使用者需求出發，以設計思考的方法與步驟，探討智能纖維的創新商品的開發與相關未來應用的可能性。課程將融入設計思考與實做、以及智能纖維與織品、穿戴式裝置、產品（或服務）預測到設計、顧客與品質機能展開等相關專業，引導學生進行從問題發現、需求定義、創意發想到產品實作，並建構設計思考的基本概念與應用能力。
賴伯瑞遇上了設計摺學 當賴伯瑞遇上了設計摺學，會迸出什麼火花？一般圖書館的設計大多以成人的角度來思考和規劃，常常無法符合與滿足兒童的需求，而小學生的圖書館該如何設計呢？
海洋文化體驗旅行設計 以『海洋文化體驗旅行』為主題，結合服務設計與設計思考方法，引導學生觀察實際場域，並提出一個整合海洋文化與資通訊科技服務創新的模式，以協助推動海洋文化與體驗經濟，衍生在地創業與就業機會。並培養學生觀察、分析、同理心、思考、想像、溝通、與執行等能力，以及多元思考及跨領域合作。
嵌入系統於智慧機械之應用 以嵌入式微系統為主，讓不同領域的學生共同探討該微系統作為智慧機械感測層資訊的攫取與智能決策應用的可行性，並透過在產業真實載具上實作的方式讓學生在作中學裏去發掘產業有價值的題目並嘗試提出解決方案，藉此培養學生構思及設計之能力。
校園議題搜索與提案 以學生最熟悉的校園出發，用美學作為觀察環境的出發點；以「影響學校1000人」作為發想的目標。透過觀察，讓同學看見校園中的議題，並且找到自己可以動手改變的機會；更能透過訪談過程了解實際面臨的挑戰。且透過小組創意激盪，發想發揮影響力的點子。
無人駕駛車輛所面臨之挑戰及可行的解決方式 介紹無人車的重要觀念、無人車的最新應用以及藉由Arduino實作ABB Car。特別是此課程會讓學生熟悉主要無人車議題，並使學生具有全方位思維與破壞式創新去處理這些議題，達到無人車創新應用的競爭優勢。
減塑漫行─樂當不塑之客 塑膠最早來自於1850年代的英國，由於其便宜耐用的特性，而得到廣泛應用，但也因為無法分解而產生大量的環境問題。台灣是塑化王國，塑膠用品使用極為氾濫，塑膠垃圾快速增加，但即便變成塑膠微粒也無法分解的情形，已經嚴重危害動植物生命及環境。因此，減少使用塑膠已成為環境保護中一項重要的工作。 本課程將以如何「減少逢甲商圈商家塑膠產品使用量」為議題，在不影響甚或增加商家營收的前提下，請你和同伴們一起擬定可行方案，說服商家減塑。 透過課程安排，可培養學生瞭解問題成因 (觀察力、分析力及同理心)及解決問題的能力(思考力、想像力、溝通力與執行力)。也讓不同學系同學一起學習，培養多元思考及跨領域合作的能力外，同時訓練溝通、傾聽與行銷的能力。
生活智慧王：智慧互動系統創意設計與實作 我們的生活中，充滿著對於不同族群的不便之處，我們如何找出困難發生於何處，又該如何找出解決問題的方法？讓生活隨著科技產品的導入，成為智慧生活？ 在這門課中，老師將介紹如何分析使用者操作情境，解決問題所需要的技術達成方式，以系統化的方式帶領大家運用Arduino介面控制板，結合六感(眼、耳、鼻、舌、身、意)輸入/輸出的創意設計，來解決同學們找出的生活問題，並實際製作出能解決問題的系統雛形。 這門課程是在CDIO (構思Conceive、設計Design、實現Implement和營運/運作/操作Operate) 的基礎上，以小組團隊合作的方式，利用Google Site協作平台，共同演練如何進行跨域的合作並解決實際生活上的問題。
兩代電力公司Senior insight：科技融入的創新服務 近年來，面對出生率及死亡率逐年降低，臺灣高齡人口的比例正大幅增加中，也因為退休、失能、喪偶的關係，導致高齡者與社會連結機會越來越弱，高齡化社會所產生的現象與問題也逐漸浮現，為了因應此趨勢，業者不斷努力提供高齡服務、高齡科技，以滿足高齡人口的需求。然而，除了看到許多新穎的商品外，到底高齡人口需要什麼？企業不斷投入大筆資金規劃的服務模式，真的符合高齡人口的需求嗎？為了找到對高齡人口最有幫助的服務內容，丹麥、荷蘭與芬蘭在歐盟支持下，開發連結手機軟硬體以及老人安養住宅的新一代老人照顧服務，共同創造新的服務設計。 在這門課，除了教導基本的觀察、訪談、設計思考、服務、管理等基礎知識之外，希望能夠藉由實作課程，讓學生嘗試找出未來高齡者需要的創新服務內容跟模式，開發更多讓高齡者樂於使用的科技或服務，以維持及確保高齡者與社會的連結。
時間匯率─銀髮時間銀行
兩代電力公司Senior insight：不同世代的共鳴
3D視覺化設計
省省吧你！那些年，我們一起浪費的水資源

課程常見問答集